指導当初は海外在住で、指導していて日本語での会話が伝わりにくい感覚がありました。そこで、国語の文章題の指導では、文章の内容とともに文章に書かれている日本の習慣や背景などの説明を詳しく行いました。算数の文章題も同様で、割合の考え方などは色々な方向から実体験したと感じられるよう説明しました。帰国後は国立の小学校の編入試験に合格して入学したので、学校の理科や社会のフォローを行う時に記述練習として事柄の説明をすることで、国語は安定しました。

　直前期は算数の難問対策を中心に行いました。特に図形、整数の性質、規則性、場合の数を授業のなかで解き進めて解説しました。また、各学校の前半の計算問題や小問などは全問正解できるように自習で繰り返し解いてもらい、わからない問題を解説するようにしました。

　６年生の秋に、英語と国語の模試の結果が安定してきたところで、算数をじっくり指導できたことが決め手になったと感じています。また、１月後半になると、難問を解いていて「面白くなってきた」と本人の発言があり、前向きに算数に取り組めるようになっていました。これらがよい結果に結びついたと感じています。